严抓教风促教学 深耕课堂见真章 ——教育学院召开2025-2026学年第二学期通识课任课教师工作会

为进一步加强通识课程建设，提升教学质量和管理水平，教育学院于2026年3月17日召开2025-2026学年第二学期通识课程工作部署会。会议由副院长萧敏主持，院长崔立华出席会议并讲话，全体通识课程任课教师参加会议。

（会议现场）

会上，副院长萧敏就召开本次会议的现实背景与紧迫性进行了说明。她指出，近期在教学质量反馈与跨学院联动排查中发现，通识课程教学环节存在“管理软肋”。一方面，部分通识课教师对课堂纪律的把控力度不足，导致学生“前排就坐率低”“抬头率低”等现象有所回潮，这不仅削弱了课堂的严肃性，也对整体学风建设造成了负面影响；另一方面，少数课堂存在教师“重教书轻育人”的情况，缺乏对学生学习状态的实时关注。

萧敏副院长还结合近期学校下发的《本科学生管理规定（修订）》等文件精神进行了说明。她指出，新规对学生学业预警、考勤管理、违纪处理等作出了更细致的要求，希望全体教师吃透文件精神，做到心中有数、执行有力，与辅导员和学业导师队伍形成育人合力，共同维护良好的教学秩序。

（副院长萧敏讲话）

院长崔立华在讲话中深入分析了当前通识课教学情况面临的问题，并就通识课程管理与学风建设提出明确要求。她强调，通识课程是人才培养体系的基石，必须下大力气整治当前存在的“宽、松、软”现象。针对下一阶段学风建设和校院发展现状，崔立华院长提出以下具体要求：

一是在教学纪律与学风管理上，崔立华严肃指出了部分通识课教师对课堂纪律抓得不严，课前五分钟侯课率较差。她要求全体教师必须守好课堂主阵地，敢抓敢管、会抓会管，让课堂真正“严起来、忙起来、活起来”。

二是针对近期大学外语四级过关率出现波动、整体水平有所下滑的问题，她要求，相关教研室和任课教师深入剖析原因，有的放矢地调整教学策略、实施分层教学、精准施策，切实帮助学生补齐短板、增强信心。要压实责任，教师必须下沉一线。她强调，早晚自习是学生消化吸收知识的关键时段，英语教师必须进入“自习课堂”，开展面对面辅导和精细化管理，通过近距离观察和即时反馈，帮助学生养成良好的学习习惯。

最后，崔立华院长着重强调了招生工作与日常教学的深层关联。她指出，生源质量是学院发展的生命线，每一位教师都是这条生命线的守护者，全体教师要真正树立“招生人人有责、育人处处皆景”的大局意识。招生宣传并非只在每年的招生季发力，更渗透在教师日常的一言一行中，她要求全体教师在课堂教学中，用扎实的专业功底和严谨的治学态度，让学生感受到学院的育人温度。教师要时刻意识到自己代表着学院的形象，用专业的言行和积极的风貌，传递学院的办学理念与育人成果。

（院长崔立华讲话）

 至善育人

图：陈澄

文：孙妙

                                                                                                                    编辑：李思雨