聚焦医学生心理健康筑牢成长防护屏障——医学院开展医学生心理问题识别与干预专题培训

2025年12月16日医学院 0

为精准掌握医学生心理状态，有效识别心理风险隐患，科学做好心理干预帮扶工作，切实守护医学生身心健康成长，医学院于2025年12月9日14:00在翰文院B301组织开展医学生心理问题识别与干预专题培训，助力教师提升心理服务能力，为医学生心理健康保驾护航。

培训中，主讲人孙思宇老师围绕心理健康核心认知展开解读，清晰界定心理正常与异常的边界，明确心理不健康范畴包含一般心理问题、严重心理问题及神经症性心理问题，纠正认知偏差。针对一般与严重心理问题的区分，主讲人从刺激事件强度、持续时间、社会功能受损程度及影响泛化情况四个关键维度拆解说明，结合真实案例让参会教师直观理解不同心理问题的判定标准，快速掌握基础识别方法。

结合医学生群体特性，主讲人深入分析其核心心理压力来源，主要集中在三大方面。一是学业压力，医学专业学习任务繁重，课程难度较高，四六级考试、课程考核等学习目标带来持续压力；二是实习压力，医学生实习期间需直面生死场景、医患关系等应急事件，同时还要兼顾就业、考研筹备，双重压力叠加易引发心理波动；三是认同压力，受自身能力与职业期待差距、医患冲突等因素影响，部分学生易产生职业认同与自我认同困惑，长期积累会影响心理状态。

在心理问题识别与干预实操层面，培训明确可从情绪、行为、生理、认知四大维度排查信号，如长期情绪低落、缺勤缺课、频繁病假、消极自我否定等均需重点关注。针对应激事件引发的心理危机，主讲人分享实用安抚方法，通过“事实-感受-需求”沟通框架传递关怀，借助呼吸稳定化技术、环境描述法等快速平复情绪。同时，明确心理干预六步模型，涵盖观察识别、情绪安抚、风险评估、资源联动等关键环节，细化轻度、中度、重度危机的转接标准与资源调动顺序，强调隐私保护、家校沟通技巧及自杀风险评估要点，为教师提供全面可落地的干预指引。